贵州职业教育学院招生考试再次“重技能”

自国家宣布建立职业学校入学考试制度以来，尽管各地进展速度存在差异，但总体趋势已经明朗。其核心是打造与普通高考并行的“双轨制”教育体系，开辟职业教育“向上”的道路。近日，《贵州省职业教育高考实施方案》公布，明确正式启动职业教育考试招生制度改革。规划到2028年，全面推动“职业教育高考”顺利实施，逐步构建初中、高中和基础教育有效衔接的职业教育人力资源开发体系。贵州省教育局职业与成人教育司相关负责人表示，推进职业教育高考改革，是贵州省职业教育改革主动适应时代发展、服务地方经济、回应社会关切的战略举措。与其他省份相比，“贵州方案”有哪些亮点？我们可以从其他地区汲取哪些经验教训？带着这些问题，本报记者采访了相关专家。高职高考开启“提升”通道。长期以来，许多高中生和职业学生面临着狭窄的高等教育之路和学术“天花板”。职业教育高考为职业学校高中生提供了跳过常规高考直接申请职业学校院系的机会。据了解，贵州省职业教育高考首个亮点政策是打破职业高中学生学业能力“天花板”，构建连接“初高中”的职业教育进步一体化链条，全面打通职业教育“向上”通道。对此，乌鲁木齐职业大学副校长孙晓伟表示：“贵州职业教育大学的招生考试政策，为职业教育人才搭建了一座‘陆桥’，告别了过去的‘单板桥’时代。”常州工业职业技术学院副院长谭祝平认为，贵州省出台的职业教育高考政策，不仅彻底打破了职业高中学生只能在高职学校就读的限制，而且打造了“中职—高职—高职”完整的培养链条。贵州职业技术学院中考在考试内容和形式设计中强调“职业技能”的中心地位，力争实现“证书”的全面融合，这是贵州计划的第二个亮点。规定职业教育院校招生考试由“文化素质+职业技能”两部分组成，职业技能考试成绩原则上不低于50%，特别是职业技能考试坚决放弃“案头谈话”，以虚拟仿真操作考试为主，引入生产项目。工业企业和典型工作任务作为提案材料。同时，在技能大赛中获奖并获得相关证书的考生，可按规定获得技能分或免试。例如，可以向院系推荐世界冠军等，实现“以赛促教、以考促学”。谭祝平认为，在全国层面，大部分省份职业教育高考政策要求技能成绩占比40%至50%，而贵州省则明确规定“50%以上”。这无疑回归了职业教育“以技能为本”的本质，打破了以往“重理论、轻实践”的误区。此外，该计划还采用了20个自主+大类并行应用。这一设计改变了学生“选专业、定专业”的局面。探索西部地区职业教育差异化发展路径 西部地区与东部地区产业发展存在差异，职业教育发展路径也必须因地制宜。东部地区以高端制造、数字经济等产业为重点，职业教育专业以“高精技能”为主。同时，贵州等西部省份应坚守自己的核心产业，建立智库，避免与东部地区在高端制造领域发生“可比竞争”。贵州省职业教育高考政策的出台，正是探索差异化职业教育发展道路。近年来，贵州省围绕“技能贵州”职业教育行动计划，着力改革职业教育。省与省共同制定，在本科高职教育发展、“双高”建设、产教融合等方面取得了显著成效，得到了国务院的激励和支持。贵州省教育局官员透露，自2021年部省联合制定的“技能贵州”行动计划启动以来，贵州市已集体立项建设省级职业教育项目1596个，专项资金总投资超过8.6亿元。贵州省围绕地方产业发展需求，持续优化专业人才配置，提高职业教育人才培养对经济社会的适应性，培育建设51个省级高水平专业群体。同时，贵州认为，“订单c”的运作“技校女生”是全省十大生存问题之一。与贵州省发改委等部门合作，评选出59家省级产教一体化企业和1个省级产教一体化城市。围绕“六大产业集群”和三大特色产业，陆续建设20个产教一体化社区、20个地方政府产教联合体。教务处副处长张国栋金华职业技术大学招生办公室主任认为，近年来，贵州职业教育开始走具有西方特色的发展道路，为学校经济社会发展提供了强有力的人力资源支撑，也为学校提供了可借鉴的“贵州经验”。并在西部其他省份效仿和推广。 （曾帅、何兴辉）
（编辑：石兰）